в рамках подготовки к обучению в школе

Автор-составитель программы: Андреева Елена Васильевна, педагог дополнительного образования

Направленность программы: социально-педагогическая

Цель программы: формирование общей культуры и позитивной социализации ребёнка, развитие интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих успешную адаптацию к школе и достижение уровня развития, необходимого для успешного освоения основных образовательных программ начального общего образования с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка, всестороннее развитие ребенка, формирование мотивации учения, развитие мышления, фантазии, творческих способностей, увеличение объема памяти, развитие внимания, речи и умения аргументировать свои высказывания, формирование общеучебных умений и навыков.

Задачи программы: 

• -развитие познавательного интереса;
• -формирование и развитие коммуникативных навыков;
• -развитие внимания и памяти;
• -развитие зрительного и зрительно-пространственного восприятия, зрительно-моторных координаций;
• -развитие вербального восприятия, фонематического слуха;
• -развитие речи: постановка и автоматизация правильного звукопроизношения; обогащение словарного запаса, формирование грамматически правильного строя речи;
• -развитие логического мышления, как постепенного перехода от наглядно-
• образного к словесно-логическому мышлению;
• -развитие воображения и творческого мышления;
• -эстетическое развитие.

Отличительная особенность программы: учет индивидуальных особенностей и возможностей детей; системность и плановость; занимательность, непринужденность, игровой характер учебного процесса; развитие интеллектуальных качеств, психических функций: памяти, внимания, воображения, речи, мышления; контакт с родителями: организация бесед по интересующим их проблемам; вариативность содержания и форм проведения занятий; наглядность.

Участники реализации программы: дети 5 - 6 лет.

Сроки реализации программы: 1 год

Формы и режим занятий: индивидуально, коллективно, в группах. Занятия проводятся 1 раз в неделю (по 25 мин. каждое).

Краткое содержание программы:

Лексическая и грамматическая работа:

• -обогащение словарного запаса детей, наблюдение над многозначными словами в речи;
• -употребление новых слов в собственной речи, конструирование словосочетаний и предложений.

Развитие связной речи:

• -ответы на вопросы, участие в диалоге;
• -составление рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок;

Знакомство с классификацией звуков:

• -согласные и гласные звуки, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные;
• -выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения звука в слове;
• -выделение в слове гласных и согласных звуков;
• -«чтение» и составление слогов и слов с помощью условных звуковых обозначений.

Обучение звуко-слоговому анализу:

• -звуковой анализ состава слогов и слов;
• -дифференциация понятий «звук» и «буква»;
• -соотнесение букв и звуков.

Работа по развитию мелкой моторики руки (штриховка, обведение по контуру).

Числа от 1 до 10. Математические знаки: +; - ; =; >; <. 2="" 10="" p="">

Последовательность чисел. Сравнение чисел. Формирование представлений о следующем и предыдущем числе относительно заданного на основе сравнения предметных множеств (следующее число больше данного на один, предыдущее число меньше данного на один). Различение количественного и порядкового счета, счет в обратном порядке.

Простые арифметические задачи на сложение и вычитание. Составление математических рассказов на основе предметных действий, сюжетных рисунков и слуховых диктантов.

Элементы геометрии. Различение и называние геометрических фигур. Упражнения в обводке заданных геометрических фигур на листе бумаги в клетку. Различные виды классификаций геометрических фигур. Ознакомление с пространственными и временными отношениями.

Ожидаемые результаты обучения.

В конце обучения должны знать (обучение грамоте):

• -звуки и буквы;
• -сочетание гласных и согласных;
• -буквы, обозначающие мягкость и буквы, обозначающие твердость;
• -элементы букв.

Должны уметь:

• -составлять рассказы по картинке, по серии картинок;
• -находить слова с определенным звуком, определять место звука в слове;
• -составлять предложения из трех, четырех слов;
• -делить слова на слоги.

Должны знать (математика):

• -состав чисел первого десятка;
• -цифры 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9;
• -знаки +, - ,=, >, <;
• -названия геометрических фигур;
• -пространственные представления.

Должны уметь:

• -называть числа в прямом и обратном порядке;
• -соотносить цифру и число предметов;
• -составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• -пользоваться арифметическими знаками действия;
• -ориентироваться на листе клетчатой бумаги.
• -сравнить предметы по форме, величине, длине, ширине, высоте;
• -уметь определять, где предметов больше, где меньше, где их поровну, уметь делить группы предметов на равные (неравные) части.